新教育标语朱永新集合100句

朱永新教育名言大全

【第1句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

【第2句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

【第3句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

【第4句】：教育是一种感动。

【第5句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

【第6句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

【第7句】：教育资源只要你用心，就会有。

【第8句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

【第9句】：只要行动，就有收获。

【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

【第11句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

【第12句】：我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

【第14句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。

【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

【第16句】：科研应该真正打动教师的心灵！

【第17句】：写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

【第18句】：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

【第19句】：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

【第20句】：不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

【第21句】：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

【第22句】：学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

【第23句】：许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。

【第24句】：很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

【第25句】：学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。

【第26句】：家庭是人们接受道德教育最早的地方。

【第27句】：、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

【第28句】：一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

【第29句】：、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。

【第30句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

【第31句】：只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。

【第32句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

【第33句】：美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。

【第34句】：年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

【第35句】：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

【第36句】：从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第37句】：把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。

【第38句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

【第39句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

【第40句】：教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。

【第41句】：教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。

【第42句】：学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

【第43句】：于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

【第44句】：只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

【第45句】：儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

【第46句】：所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

【第47句】：长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

【第48句】：我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

【第49句】：、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。

【第50句】：我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。

【第52句】：对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。

【第53句】：最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

【第54句】：我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

【第55句】：我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。

【第56句】：面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。

【第57句】：教育，我的至爱！

【第58句】：只要行动，就有收获！

【第59句】：特色就是卓越，体罚近乎无能。

【第60句】：大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。

【第61句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

【第62句】：建筑人格长城。

【第63句】：道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。

【第64句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

【第65句】：学会给予比学会摄取更加困难。

【第66句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！

【第67句】：应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题：“我是谁？我来到这个世界上要做什么？”

【第68句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

【第69句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

【第70句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

【第72句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

【第73句】：第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

【第74句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。

【第75句】：近年来，有些地方进行所谓学生“智商”的“教育科学研究”，通过“测评”、“计算”、“统计”、“分析”等等方式“研究”出学生的“智商”，然后将这个“科研”结果“反馈”给相关教师甚至家长。这样的“科研”不仅是典型的“伪科学”，而且是极为有害的“反教育”，因为它向教育者“科学”地宣布：某某学生智商低。

【第76句】：道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

【第77句】：其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

【第78句】：学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

【第79句】：理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

【第80句】：我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

【第82句】：真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的`生命形态，充满着本色的活力与生机。

【第83句】：教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

【第84句】：我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。

【第85句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

【第86句】：中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

【第87句】：学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第88句】：教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基矗

【第89句】：我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

【第90句】：所谓“教给方法”仍然不能是空洞而孤立的“传授”，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

【第91句】：体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功感。

【第92句】：相当一部分“差生”的行为习惯不好，其实是因为学习成绩欠佳造成的。欲转变“后进生”，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助“差生”获得学习上的成功感，并以此竖立起一种健康而稳定的精神追求。

【第93句】：世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺校只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

【第94句】：新教育实验，让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。

【第95句】：让孩子们说起来，我们现在在培养一批失语症的孩子，实验学校要建立学生论坛让学生学会“说话”

【第96句】：把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。

【第97句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。

【第98句】：外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

【第99句】：每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。

100、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

精选教育家朱永新教育名言

【第1句】：是一种感动。

【第2句】：教育资源只要你用心，就会有。

【第3句】：只要行动，就有收获。

【第4句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

【第5句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

【第6句】：科研应该真正打动教师的心灵！

【第7句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

【第8句】：学会给予比学会摄取更加困难。

【第9句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！

【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

【第11句】：每个必须读完100本，才允许毕业。

【第12句】：有的.人首先应该是一个会做梦的人！

【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

【第14句】：享受教育，你就多了一些的诗意。

【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

【第16句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

【第17句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

【第18句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

【第19句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

【第20句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

【第21句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

【第22句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。

【第23句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

【第24句】：教育者也应当忠实于自己真实的生命体验。

【第25句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

朱永新的名言

【第1句】：教育是一种感动。

【第2句】：教育资源只要你用心，就会有。

【第3句】：只要行动，就有收获。

【第4句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

【第5句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

【第6句】：科研应该真正打动教师的心灵！

【第7句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

【第8句】：学会给予比学会摄取更加困难。

【第9句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！

【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的`。

【第11句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

【第12句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

【第14句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。

【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

【第16句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

【第17句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

【第18句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

【第19句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

【第20句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

【第21句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

【第22句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。

【第23句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

【第24句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

【第25句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

朱永新，男，1958年8月生，江苏大丰人，1976年5月参加工作，1988年4月参加民进，研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。新教育改革发起人。新教育改革发起人。

教育名言大全

【第1句】：做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德

【第2句】：做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华

【第3句】：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁

【第4句】：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

【第5句】：一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

【第6句】：在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

【第7句】：正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。孙蒲远

【第8句】：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

【第9句】：智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋

【第10句】：一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

【第11句】：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

【第12句】：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根

【第13句】：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

【第14句】：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

【第15句】：养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽

【第16句】：养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平

【第17句】：养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚

【第18句】：习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵

【第19句】：培养习惯有利于知行合一的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。徐岫茹

【第20句】：任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

【第21句】：如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

【第22句】：习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。温延婷

【第23句】：如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

【第24句】：少成若天性，习惯成自然。孔子

【第25句】：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

【第26句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

【第27句】：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

【第28句】：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

【第29句】：习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的.习惯。张支花

【第30句】：习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓

【第31句】：如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

【第32句】：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

【第33句】：好习惯让人受益无穷。陈改转

【第34句】：教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶

【第35句】：加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。陆士桢

【第36句】：技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。王光梅推荐

【第37句】：好习惯是成功的保障。李中英

【第38句】：教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

【第39句】：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

【第40句】：率先垂范，教师重责。张梅

【第41句】：良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基

【第42句】：孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。李艳东

【第43句】：孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子学的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子做的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

【第44句】：成功教育从培养好习惯开始。

【第45句】：孩子成功教育从好习惯培养开始。马慧连

【第46句】：儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

【第47句】：父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲