幼儿园大班教案《鸡毛信》
活动目标：
【第1句】：了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
【第2句】：在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【第3句】：提高幼儿思维的敏捷性。
【第4句】：使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子
活动过程：
【第1句】：活动导入。
【第1句】：（出示图片）你看到了什么？
【第2句】：听故事：鸡毛信
【第3句】：讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
【第4句】：如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
【第2句】：自由玩“鸡毛信”
【第1句】：现在我们就来玩鸡毛信的.游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
【第2句】：幼儿分组自由玩
【第3句】：请你文案你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
【第3句】：集体游戏：送鸡毛信
【第1句】：师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
【第2句】：介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
【第3句】：游戏再次进行
【第4句】：统计得分
幼儿园大班教案《鸡毛信》
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写信吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。那么你有了解过书信吗？以下是小编整理的幼儿园大班教案《鸡毛信》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
【第1句】：了解鸡毛信的'由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
【第2句】：在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【第3句】：提高幼儿思维的敏捷性。
【第4句】：使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子
活动过程：
【第1句】：活动导入。
【第1句】：（出示图片）你看到了什么？
【第2句】：听故事：鸡毛信
【第3句】：讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
【第4句】：如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
【第2句】：自由玩“鸡毛信”
【第1句】：现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
【第2句】：幼儿分组自由玩
【第3句】：请你文案你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
【第3句】：集体游戏：送鸡毛信
【第1句】：师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
【第2句】：介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
【第3句】：游戏再次进行
【第4句】：统计得分
《鸡毛信》的教案
教学目标：
【第1句】：用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
【第2句】：根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
【第3句】：用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
【第4句】：有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备：多媒体课件
教学时间:一课时
教学过程:
【第1句】：导入新课：
同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下?(指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。)
(出示图片)1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的'童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是——《鸡毛信》
【第2句】：检查预习情况：
【第1句】：围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么?谁去送信?送到哪儿?为什么要送鸡毛信?在送信的过程中遇到了哪些困难?是怎样克服的?信送到了没有?)
【第2句】：(课件出示问题)
(1)、故事的主人公叫()，他是()。
(2)、()让()把鸡毛信送到()，交给()。
(3)、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗?
(3)、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的?
(4)、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗?
【第2句】：学生用三分钟的时间浏览课文，了解课文大意。
【第1句】：指生交流。
【第2句】：师小结：海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：接受任务。老师一共拟了六个小标题：(课件出示)
【第1句】：接受任务。【第2句】：巧妙藏信。【第3句】：深夜逃走。
【第4句】：丢信找信，再次被抓。【第5句】：机智带路，诱敌入圈。
【第6句】：完成任务，受到表扬。
下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。
【第2句】：小组交流一下自己是怎样划的。
【第3句】：指生回答，师对不同意见可以进行一下订正。
【第4句】：在这六个小故事中，比较一下，你认为那几个故事写得最具体，最感人?
【第5句】：指生答：藏信、夜逃、诱敌这三个故事写得最详细。
【第4句】：精读课文，读中感悟。
师：海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个?自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。
【第1句】：学生自己有感情的朗读课文，边划出最感动的部分。
【第2句】：学生自由在小组里交流，谈自己的感受。
【第3句】：指生在全班交流，结合朗读训练。
重点：“诱敌”这一段，可分角色朗读。
【第4句】：分角色朗读最后一段。
【第5句】：为什么张连长称赞海娃是“小八路，小英雄”?
【第6句】：学了这篇课文，你最应该向海娃学习什么?
【第7句】：拓展：(课件)介绍有关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》，学生可以课外去了解。
【第5句】：播放《鸡毛信》精彩片断。
【第6句】：布置作业：
【第1句】：以《机智的小英雄》为题，写一篇读后感。
【第2句】：课外阅读英雄故事。
鸡毛信教案
【活动设计】
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的.探索念头。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】
【第1句】：了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
【第2句】：在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】
【第1句】：导入：
【第1句】：（出示图片）你看到了什么？
【第2句】：听故事：鸡毛信
【第3句】：讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
【第4句】：如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
【第2句】：自由玩“鸡毛信”
【第1句】：现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
【第2句】：幼儿分组自由玩。
【第3句】：请你文案你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
【第3句】：集体游戏：送鸡毛信。
【第1句】：师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
【第2句】：介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
【第3句】：游戏再次进行。
【第4句】：统计得分。
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