幼儿园亲子手工制作的心得,哪位大神帮帮忙写几句,我脑子都枯竭了。
手工制作亲子活动感想幼儿园为了丰富孩子的课余生活、增进孩子和家长的关系,决定在11月29日举行全园的手工亲子活动。
任务布置下来以后,我班就在班主任赵老师的安排下召开了家长会,细心的给所有的家长讲解了此次活动的目的和意义,并且详细的介绍了活动中各个家任务。
告诉他们几个家庭可以自由的组合,并且要照顾到班上留守儿童的分配,家长们都很配合老师的工作,积极的投入到活动的准备中来了。
亲子活动的日子终于来了,家长带领给着孩子们早早的来到了幼儿园。
活动中,家长和孩子们非常投入,孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀,一会粘胶布,当起了称职的“小帮手”,整个活动场面热闹、温馨,其乐融融。
瞧,豪豪、桐桐、昊天家庭的飞龙已经快要完成了;邱天和妈妈、奶奶正在给他们的七彩音乐瓶上色;桥桥和妈妈正在完成他们的甜心小筑;其他的家庭组合也都在忙碌着,还有树叶贴画、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果风铃、各式各样的花盆……在和家长的谈话中了解到:这次亲子手工制作活动,虽然花费了家长一些时间,但在和孩子共同搜集废旧材料,共同制作作品的过程中,增进了亲子关系,增强了大家的环保意识;同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性,这样的活动非常有意义。
通过这次亲子活动不仅丰富了孩子们的生活,更增进了家长和孩子的亲子关系。
家长们通过亲子活动的平台也更加了解、贴近自己的孩子;作为我们老师,更是
亲子手工活动感受怎么写
手工制作使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手操作能力,好与坏先不说,至少我专心致志地去竭力完成,过程虽然很辛苦,但我很有成就感。
还很重要的一点就
幼儿与家长一起制作灯笼的感想
秋风送爽,丹桂飘香,在这个硕果丰收的季节里,即将迎来祖国六十五岁的生日。
9月25日下午,幸福花园幼儿园中二班所有幼儿和家长用自己独特的方式——“亲子”制作灯笼,作为送给祖国妈妈的礼物,表达对祖国的热爱之情。
据悉,此次活动经过精心酝酿与设计,实行班级幼儿以及家长人人参与,每组家庭准备好制作灯笼的相关材料,带入幼儿园与自己的孩子共同制作完成,孩子和家长一起利用生活中丢弃的废品:废旧的菜罩、普通的鞋盒子、可乐瓶、一次性杯子、百年辣酱瓶子、色彩斑斓的请帖、大大小小形状各异的中国结,制作成一件件精美喜庆“灯笼”。
在制作过程中,家长之间相互讨论:“如何使自己制作的灯笼脱颖而出
”家长与孩子之间相互商量:“怎样使自己的灯笼变得更漂亮
”幼儿与幼儿之间相互争论:“瞧
我做的灯笼最好看
”大家在一片热闹欢快的气氛中完成作品,最后教师将制作好的灯笼挂在走廊供大家欣赏并感受节日的快乐。
之后班级还将进行小小评比、颁奖。
本次的亲子手工制作,不仅让家长与幼儿体验制作灯笼的乐趣,更感受到了亲情的温暖、节日的喜庆,同时培养幼儿从小热爱祖国的美好情感。
家长亲子阅读感言
家长亲子阅读感言 亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。
更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。
为大家分享了亲子阅读感言,欢迎借鉴
儿子快3岁5个月了,亲子阅读是从他1岁7个月时开始的,至今已近两年时间。
在这两年中,我们一直在坚持,从未间断,应该说着实不易。
在上幼儿园之前,除非我不在家,一般中午也会读上半个小时到一个小时。
晚上更不用说了,要雷打不动地读上一到两个小时。
有时我困得眼皮都抬不起来了,可儿子还兴趣十足,一边推我一边说:“讲啊,讲啊
”所以为了应付这个“难缠”的小家伙,我一般都要睡点儿午觉,养精蓄锐,好晚上给孩子多讲会儿故事。
重视孩子的阅读并能够长期坚持,源于我对自己童年时代的一些经历的反省。
我出生于农村,家境一般,可从很小的时候起,就对阅读产生了极其浓厚的兴趣。
每个学期结束发新书的时候,我都迫不及待地先把语文课本从头到尾翻上一遍。
抚摸着洁白的书页,闻着新鲜的油墨香味,我的心里充满了喜悦。
除此之外,我还广泛地进行借阅,像民间故事啦,小说啦,杂志啦,甚至还经常到村委会去浏览的副刊。
后来自己有了点儿零花钱,也买过连环画、小说、杂志等等。
可是,那个时候条件非常有限,农村中几乎没有图书馆和书店,一般是能借到什么、能买到什么就看什么,杂七杂八,不容选择,很难读到古今中外的经典著作。
这样的经历使我深深地懂得,孩子对读书的渴望以及
读“家长亲子共读感言”有感
[读“家长亲子共读感言”有感]今天收到了好几个家长写的“亲子共读感言”,我迫不及待地从孩子手里接过来就认真地拜读了起来,读“家长亲子共读感言”有感。
我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来……每节课间都能看到这些同学,那端坐桌前认真读书的身影,看到他们那温柔、入迷的表情,我知道,他们已经被书中有趣的内容吸引了,他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣,他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着,他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的快乐,而我,也常常被他们感动着,我也因他们的快乐而快乐着…… 识字是基础,读书是积累,写作是目的。
要想很好地达到最终的目的,我们必须多认字,多读书。
认字的渠道很多:课本识字、生活识字、读书识字……我认为,前两个渠道是基础,读书识字既是运用又是巩固,同时,多读书、好读书、读好书,还是一个积累的过程。
很多家长在跟我沟通的时候,总说孩子的写作是个难题,自己也不知如何引导,总觉得孩子的语言总是那么干涩。
我觉得指导固然重要,积累必不可少。
“读书破万卷,下笔如有神。
”孩子之所以不会写,写不好,是因为脑中缺少东西,这些东西怎么来
一个是生活经验所得,认真观察,用心感悟;另一个就是读书,认真多读,用心积累。
久而久之,何愁孩子不会写,何愁孩子写不好。
这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证,读后感《读“家长亲子共读感言”有感》。
读书活动月中,有很多家长加入到了“亲子共读”的行列,我欣喜地看着家长的变化,更欣喜地看着孩子的变化。
感谢家长朋友们,是你们的真情加入,理解支持,才使得您的孩子——我的学生,有了如此的变化。
他们的改变代表着你们的改变,他们的进步代表着你们的进步,我真诚地希望您能坚持下去,不管任何时候,请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验,幸福时刻,请用您的实际行动持续这份幸福,这份快乐,相信您的收获会不亚于意外中头彩,偶然获宝藏,它将是您和孩子一生的财富……当然,班里有那么一小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中,还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中,而这也代表着您还没有做到这样,孩子没有变化代表着您没有变化,孩子没有进步代表着您没有进步,不要期望孩子能那么自觉的去做这些事,没有您的引导与熏陶,孩子很难像其余孩子那样。
也就因为这样,您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐;也就因为这样,您失去了和孩子好好沟通的最佳时机;也就因为这样,您不能真正走进孩子的内心,高兴着他的高兴,幸福着他的幸福,每天看到的只是孩子的表面,而孩子内心的成长您从未关注过;也就因为这,您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊
我深深地为您为您的家人感到悲哀。
真诚地希望您别再以“忙”为借口,白白失去那么多宝贵的机会了,上学后的孩子的最佳培养读书时间就在6——8岁。
别把责任都推在老师身上,在校的时间我都在努力培养着孩子的读书兴趣,而这恰恰需要您的全力配合。
有了“书香家庭”的熏陶,才会培养出真正的”书香少年”。
读书吧,试着和孩子共同徜徉于经典阅读中,相信您收获的会比孩子还要多:亲情,感恩,进步……请跟上我们读书的步伐吧——相关专题:尚无数据 〔读“家长亲子共读感言”有感〕随文赠言:
【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。
】
亲子徒步远足家长感言
人生漫漫,就像去远足——走一条,长路。
路有宽有窄,有平有曲折,甚至有荆棘。
我们的起点有两个,在目之所及的土地上,一个是宽阔的大路,通往远处的平原;一个则是弯曲狭窄的小路,通往一片未知的地方,最初的选择权,在我们的手上,我偏好幽然的意境,选择了那条小路。
光有路,还不够,食物可以沿路寻找,但水源却无从得来。
所以梦想,化成了一条河,弯弯曲曲地,顺着路的方向流去。
就这样,人生起始于徒步旅行。
走着走着,我遇到了水的源头;一边饮水,一边继续行走。
我知道我的路通往在哪里,也知道我的河将流经哪里;但是这条路上,岔路很多,还有断路的地方;河网错综复杂,有些能帮我渡过断路之处,有些只能引我误入歧途。
河与路一起,几乎铺满了整片大地,小河偶尔会挡住我的路,我便涉水而过;水深了,便乘船而过;水急了,便顺河而行,直到河与路再次交汇的地方——我的路和河流最后的一次交汇,是在一片湖前的空地上:那里人生和梦想最终交织在一起——那是我一生的目的地,那湖,在一座森林里;那森,正是我的路通往,河流经的——霜之森。
石头亲子手工制作感悟怎么写
可以写祝福语,刻名字,还可以画画
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