英语三维教学目标

英语三维教学目标(详情)

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英语三维教学目标

英语三维教学目标分别是：

1.知识与技能目标：理解并掌握英语的基本知识，包括词汇、语法、发音等基本技能。

2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等实践活动，提高英语应用能力，掌握英语学习的方法和策略。

3.情感态度与价值观目标：了解中西文化差异，培养跨文化交际能力，激发学习英语的兴趣和热情。

三维教学目标代表了教育领域的三个维度，包括知识、技能和态度。这三个维度的目标相互关联，共同构成了教育目标的基本框架。

英语基础模块教学三维目标

英语基础模块教学的三维目标是：

1.语言知识目标：学生应掌握基本的语言知识，包括词汇、语法、句型等。

2.语言技能目标：学生应具备基本的语言技能，包括听、说、读、写、译等方面的技能。

3.情感态度目标：学生应具备正确的情感态度，包括文化意识、跨文化交际能力、自信心、合作精神等。

这三个目标相互关联，共同构成了英语基础模块教学的三维目标体系。

教学三维目标英语

三维目标英语是：Knowledge,abilityandquality。

英语三维教学目标举例

三维教学目标包括：

1.知识与技能：了解并掌握基本知识，具备基本技能。

2.过程与方法：在学习的过程中掌握学习方法，形成学习能力；培养健康的学习心态，树立正确的学习观。

3.情感态度与价值观：增强爱国情感，树立远大理想；关注学习中的道德问题，形成良好的学习态度；珍惜学习资源，提高自主学习意识等。

英语三维教学目标的缺点

“三维教学目标”主要针对三维课程目标而言：即课程目标分为知识、技能、情感三个方面。然而，它也存在一些缺点：

1.“三维教学目标”实际上关注的是学生接受知识、技能训练和情感培养的量，而非质。这容易使教学走向重记忆、轻思考的困境，可能导致学生发展能力的不足。

2.知识目标往往被表述为具体的内容性目标，并从知识与技能方面提出明确、具体的教学目标。但这可能使教学走向单纯地记忆具体知识的极端，导致学生思维广度和深度的缺乏。

3.重视知识的结果，忽略知识的来源和过程，这使得学生的学习过程显得生硬，不利于他们对知识的真正理解与掌握。

因此，“三维教学目标”在设计时需要考虑这些缺点，并努力克服它们，以实现更好的教学效果。

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