新目标英语教学设置要求

新目标英语教学设置要求(具体)

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新目标英语教学设置要求

根据教育部制定的《国家英语课程标准》的要求，教学内容应符合学生的生理和心理特点，遵循学生的发展规律，强调以学生为主体的思想，着重培养语言应用能力和学习兴趣和自主学习能力。具体设置要求如下：

1.教材编写：教材内容应生动有趣，具有时代性、实用性、趣味性和多样性。教材应包括课程计划、教学大纲、课本、教学辅导材料以及有关视听材料。

2.课程设置：课程设置应包括必修课和选修课。必修课应包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识和学习评价。选修课应包括提高课和兴趣课。

3.教学方法：教学方法应根据学生的年龄、认知能力和语言水平来确定。教师在教学中应以学生为主体，采用启发式、讨论式和研究式的教学方法，充分利用现代化教育手段，调动学生的积极性，提高教学质量。

4.教学评价：教学评价应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学习方法和学习态度。教师还应鼓励学生自我评价，以促进学生的自主学习能力的发展。

5.教师素质：教师应具备扎实的专业知识、较高的语言技能、熟练的教学技巧和积极的教学态度。学校应加强对教师的培训和考核，提高教师的素质和教学水平。

6.教学资源：学校应提供必要的教学设备和教学资料，如多媒体教室、语音实验室、教学软件等，以支持英语教学。

7.教学管理：学校应建立完善的教学管理制度，包括课程设置、教学计划、教学质量监控等方面，以保证教学的有序进行。

以上是《国家英语课程标准》对英语教学设置的要求，各学校应根据该标准的要求，结合自身实际情况，制定相应的实施方案。

英语新目标教学反思怎么写

《新目标英语》教学反思应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

《新目标英语》教学反思

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

《英语课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。在教学过程中，要关注学生的个性差异和不同需求。培养学生终身学习的愿望和能力。”在教学中，我始终坚持这条教学主线，引导和鼓励学生发现自己的学习需求和发展目标，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，把学习的主动权还给学生，让学生有足够的时间和空间进行自主学习，从而促进学生全面发展和终身发展。

二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

每个学生都有自己的独特和闪光点。有的学生嗓音好，英语模仿能力较强，有的学生善于写作，有的善于言辞，有的善于表演，有的擅长记忆。因此，教师要从学生的实际出发，为学生创造条件，让学生的闪光点得到充分发挥。我班上有位叫李刚的学生，他的英语模仿能力很强，语音、语调较标准。针对这一特点，在开学初，我让他做我的英语课代表，负责英语课堂节奏和作业通知，这位学生的积极性得到了充分发挥，同时也激发了其他学生的学习兴趣和热情。另外，教师还要善于抓住学生学习过程中的闪光点，让学生的闪光点得到充分发挥。比如在平时的作业中注意优秀生的书写规范性；让口语较好、表达流利的学生多参加课堂表演；让底子薄的或性格内向的、不爱说英语的学生负责课后单词的默写等工作。让每位学生都体会到学习英语的乐趣，感受到英语带来的成功和喜悦。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

《新目标英语》的编写内容注重了学生生活实际和兴趣的激发，很多话题如：clothes，food，music等等都是学生感兴趣的。因此教师在教学中要充分利用这些优势，关注学生的情感，为学生创造民主、和谐的教学气氛。首先，教师要尊重每个学生，把他们看作是平等的社会成员进行交往。教师要用真诚的微笑、友善的眼神、亲切的话语以及多变的姿态语言来交流师生之间的情感。当学生有出色的表现时，教师要给予表扬；当学生遇到困难时，教师要给他们鼓励；当学生犯错时，教师要给予宽容；当学生质疑时，教师要给予支持；当学生有困难时，教师要给予帮助；当学生成功时，教师要给予分享。这样，在英语教学中就会形成一种宽松、和谐的学习氛围。其次，教师还要加强教师与学生之间的情感交流。如课间多和学生聊一聊他们喜欢的事物以及活动；了解他们的兴趣爱好；讨论一些学生感兴趣的话题等等。这样不但能增强教师与学生之间的感情，而且有利于教师在课堂上创设一种朋友式的教学氛围。

英语新目标教学反思

作为英语教师，我们通常需要在课堂上运用新的教学理念和方法来帮助学生更好地掌握英语知识。在我看来，新目标英语教学是一种很好的选择，它注重学生的自主学习和互动学习，同时也注重语言技能和语言知识的结合。

在我的教学过程中，我经常采用新目标英语教学的方法。我发现，这种教学方法能够有效地提高学生的英语水平，同时也能够增强学生的自主学习能力。

然而，我也意识到，新目标英语教学并不是完美的。有时候，学生在学习过程中可能会遇到一些困难，比如语法问题或者词汇问题。在这种情况下，我会在课堂上进行讲解，或者提供一些学习资源，帮助学生更好地理解语言知识。

总的来说，新目标英语教学是一种很好的教学理念和方法，它能够有效地提高学生的英语水平，同时也能够增强学生的自主学习能力。在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。

新目标英语教学怎么样写

新目标英语教学主要可以分为以下几个步骤：

1.预习指导：在课前预习课本和所需资料的过程中，教师可以通过设计预习表格来引导学生掌握重点词汇、短语和语法知识。

2.课堂教学：在课堂教学中，教师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，例如小组讨论、角色扮演、任务型教学等。

3.巩固练习：为了巩固所学的知识，教师可以设计一些有针对性的练习题，例如填空、选择、翻译等。

4.评价反馈：教师可以通过测试或课堂表现等方式来了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

总之，新目标英语教学需要教师掌握一定的教学技巧和知识储备，同时也需要教师关注学生的学习需求和心理状态，从而更好地帮助学生掌握英语知识。

新目标英语教学怎么样提高

新目标英语教学是一种以英语应用为主的教学方式，注重培养学生的实际应用能力。以下是一些提高新目标英语教学的方法：

1.强调英语应用：在课堂教学中，教师需要尽可能地用英语授课，并引导学生用英语思考和表达。

2.强调实践：在课堂教学中，教师需要设计一些实践性的活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实际场景中应用英语。

3.强调语言环境：在课堂教学中，教师需要创造一个英语语言环境，让学生感受到英语的氛围。

4.强调学生主动性：在课堂教学中，教师需要引导学生主动学习英语，发挥学生的主体作用。

5.强调合作学习：在课堂教学中，教师需要组织学生进行合作学习，让学生相互帮助、共同提高。

总之，新目标英语教学注重实践、互动、情境教学、合作学习和自主学习等方面，旨在帮助学生提高英语应用能力。学生需要积极参与课堂活动，多听、多说、多练，才能更好地掌握英语。

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