幼儿园绘本勇敢的艾玛所表达的物质,心理,精神的生活世界是什么呢
精神世界的生活其实就是一种从精神世界得到力量维护信念的是。
花格子大象艾玛的故事感想
故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。
在艾玛的身上，我们可以看见人性中的美丽与单纯，也能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持
求一个适合幼师面试讲的幼儿故事，故事不要太长，题材新颖一点
万分感谢
版主有木有想过面试绘本阅读，走传统不是不好，只是如果你的故事和其他任何一个人的故事都一样，你给面试官一个要用你的理由。
至少在童书出版界是不赞同这点的。
可能我个人是个比较强调亮点的人。
现在早期阅读，高端阅读、绘本里面有那么多新出版的故事为什么不可以拿来做故事讲述，或者说我小时候就在听的故事你还在给现在的孩子讲，你的亮点在哪里。
（自己反思）譬如绘本，《是谁嗯嗯在我的头上》《皮皮放屁屁》《糟糕的头发》《爱心树》《花格子艾玛》各种生动的情节、幽默的故事、无论在故事讲述动作、语言、角色上都非常活灵活现。
用眉飞色舞的讲述方式好过木头一样的背诵。
面试官叫你讲故事，除了你的语言表达、动作表情丰富，你自己必须对故事有深度的阅读理解。
适合培养小班学习习惯的绘本有哪些
推荐绘本：《乔比洗澡书系列》《小虎哥翻翻书》 阅读收获：讲述起床、上学、捉迷藏、洗澡、睡觉的故事，培养宝宝良好的生活习惯。
1~2岁： 推荐绘本：《噼里啪啦系列》《米菲绘本》《小熊宝宝绘本》《乔比的生活故事》《五味太郎图画书第一辑》《五味太郎经典创意绘本系列》《抱抱》《动物绝对不应该穿衣服》《蹦》《小篮和小黄》《月亮的味道》《好饿的小蛇》《可爱的鼠小弟》 阅读收获：讲述规则培养的故事，1-2岁是孩子生活习惯养成的一个重要的时期，对应的规则能教会孩子哪些能做哪些不能做。
2-3岁： 推荐绘本：《开车出发系列》《托马斯和朋友》《巴巴爸爸系列》《青蛙弗洛格的成长故事》《好脏的哈利系列》《花格子大象艾玛》《小北极熊》《宫西达也经典绘本恐龙系列》《斯凯瑞金色童书》《看里面低幼版套装》《母鸡萝丝去散步》《小人儿帮手》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《我爸爸》《我妈妈》《是谁嗯嗯在我头上》《今天运气怎么这么好》《跟屁虫》《阿立会穿裤子了》
幼儿园中班有趣的绘本教学活动有哪些
描绘生命之美 这个故事来源于真人真事。
作者凯塞尔曼在巴黎遇到八十多岁的艾玛·斯特恩，一位在晚年才开始绘画的艺术家，却以高度的激情创作了四百多幅作品。
凯赛尔曼由此获得灵感，创作了《艾玛画画》这个故事。
本书的图画创作者是以严谨考证闻名的芭芭拉·库尼。
她走访了艾玛·斯特恩位于德国的家乡萨尔布鲁肯，去巴黎会见了艾玛·斯特恩的女儿并临摹了艾玛的画作。
书中艾玛的绘画作品，都是库尼精心临摹艾玛原作的结果。
芭芭拉·库尼当时63岁，能深刻体会这个故事的精神和书中角色的感受。
她以无声的线条和色彩道出艾玛的性情，也运用有层次的画面情境，缓缓传递出一股宁静的力量，而这正符合艾玛的特质。
艾玛的出场表现出她爱花，因为她以花接待亲人。
她懂得欣赏“美”和“生命”，享受它们带来的乐趣。
她站在树上的画面，显示了她的童心和慈善，令人觉得有趣又可亲；一身黑的她稳稳站在绿底白点的画面中央，轻松中仍是一贯沉稳的气质。
房子里有温暖的色调，但她和孩子们的空间距离似乎暗示着一种心理距离。
唯有和她拥抱的小孩，后来注意到她的画。
窗前赏雪的单纯画面，呼应她简单、自得其乐的生活方式。
她是旁观者，温和优雅地接受身边的一切。
作为生日礼物的画作像惊叹号，使滚动的故事轮轴嘎然打住，之后再重新启动——艾玛的人生有了新的开始。
“过去”经由记忆的联系，成为“现在”的一部分，并诠释着我们是谁。
艾玛决定忠于她的记忆，画出她的人生，她相信可以为自己做这个决定。
她从旁观转为参与，决心为世界创造出美丽的图画，或者说，对她有意义的图画。
相较她注视生日礼物的背影画面，当她看着自己的作品时，双手在背后划出微笑般的弧线，她已为自己创造出喜悦又有意义的世界，而且，这个世界充满了爱。
这个故事为“老年”注入了美丽和创造力。
小孩多接触这类建设性的形象，有助于摆脱刻板印象的成见，对“老年”或老年人会有较活泼、更客观的想法。
芭芭拉·库尼的图画总是使文字延伸到更宽广的天地中去。
她曾用珍珠项链来比喻图画书：图画是一颗颗珍珠，文字是串联珍珠的绳子。
芭芭拉·库尼在2000年离开我们，留下许多珍贵的“项链”。
《艾玛画画》正是其中美丽的一串。
谢谢你，库尼。
——转自柯倩华《为他人描绘生命之美》
绘本疯狂星期二的读后感
看完这个故事，我的心久久不能平静
作者的夸张、幽默、他的想象力以及他带给我们的感动最终都化成了我的反思。
悠悠青草旁边怎么会有枯藤老树
是人类对大自然破坏的结果吧
一群青蛙自由自在的在天上翱翔，为什么是晚上
如果是白天估计人类早就拿枪把它们都解决了吧
欣慰的是青蛙们最终还是回到了它们的居住地，但是我不禁又在想，田野池塘安全吗
人们的大肆捕杀可能会让它们最后也无处藏身，我希望我只是多虑了……
【第1句】：大班语言活动反思。
【第2句】：在谈话活动中应该注意哪些问题
【第3句】：在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
一：大班语言活动教学反思《梦》这首儿童诗歌以它优美的旋律及贴近生活的语言来描述小女孩小妮妮的梦，在梦里，她是甜蜜的，而之所以她会做这样甜蜜的梦，是因为她幸福地生活在祖国温暖的怀抱里，整首诗歌不算短。
活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。
接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。
幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。
于是我趁机引出活动中的小姑娘小妮妮，并用讲故事的方式讲述了诗歌的内容，并配了图片加于理解感受，随后通过听读和朗读，让幼儿加深体会诗歌的意境。
曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。
活动前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。
首先，我没有考虑到幼儿现有的学习能力；其次，我的引导功力不够高，在引导的过程中出现了表达不清的问题，表达能力和引导方法还有待提高。
每一节活动的实施都需要不停地推敲，不停地改进，而我错在心急，太过于自信，没能在活动之前多加考虑活动的各环节是否适合在本班实施。
二、在谈话活动中应该注意哪些问题：谈话即彼此对话，目的是让幼儿将已积累的生活经验与呈现的话题有机联系，融入自己的见解，运用语言陈述出来。
从这两年的听课中我发现，如果集体谈话活动组织的好了，师幼就能默契配合，幼儿就有了更多倾听与表达的机会，让幼儿“有话敢说”、有话可说”、“有话愿说”。
但在现实的教学活动中，由于受主题内容的局限和教师原有思维模式的限制，加之幼儿缺乏感性经验，谈论片刻便无话可说，教师又不知如何深入指导，使谈话活动陷入“冷场”的尴尬境地。
致使师幼觉得谈话活动枯燥乏味，达不到预想效果。
针对这一现状，我结合教学实践经验，就谈话活动要注意的问题谈几点自己的拙见，愿与大家共同探讨交流。
一、营造宽松愉悦的语言环境 宽松自由的语言环境是幼儿说话的前提，民主、愉悦的活动氛围是谈话活动的有效保证。
因此，在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不断鼓励、支持幼儿，做幼儿的朋友，努力营造宽松氛围，让幼儿在民主、友爱的环境中无压力、无拘束，自由的表达。
二、让幼儿注意倾听别人谈话 创设安静有序的环境，运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师、同伴的发言，养成认真倾听的好习惯。
三、选择的话题要贴近幼儿生活 恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说。
因此，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿口语表达能力的提升。
谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。
例如大班语言谈话活动“压岁钱”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你准备用压岁钱做什么”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。
四、关注幼儿兴趣点让孩子会说 幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。
逐步提高孩子的谈话水平，培养与人交往的能力。
五、教师要提高语言驾驭的能力 谈话活动教师的开场白必须能吸引幼儿思考，能激发幼儿说话的兴趣。
教师提问时，问题不宜过多过难，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。
教师要推敲应答的方式，不要随意打断幼儿的话，自己抢着代答，要多肯定、鼓励幼儿的回答。
这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。
在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发现幼儿创造的火花，以自己的真情实感，深深领悟，由衷赞叹。
总之，谈话活动要注意的问题还很多很多，这就要求我们教师在活动中随机应变，处理好预设与生成之间的关系。
要帮助幼儿围绕中心话题进行谈话，充分表达个人的见解。
三、在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
绘本教学是个特别活的一个课程，在绘本教学中，我觉得给孩子更多的是从兴趣上无限激发孩子们的想象力和创造力，从而挖掘了孩子们的语言创造能力和语言表达能力。
在我与孩子们进行绘本学习中，我总结了以下几点关键问题： 一、不要很直接的把绘本里的内容告诉孩子们，要给他们一个神秘空间，让他们想象故事内容。
如：从封面可以猜故事。
比如大卫。
麦基的《花格子大象艾玛》的封面上是一只花格子的大象，咦“大象不是都是灰色的吗
”世界上怎么会有彩色的大象，一下子就抓住了孩子们的好奇心。
艾玛是一只五彩缤纷的大象，他是大家的开心果，但它总是不快乐“每个人都笑我,让孩子们去想办法给大象改变身上的颜色，通过封面让孩子们去猜测大象是怎么样去改变自己身上的颜色的。
从而激发了孩子们的想象力，也挖掘了孩子们的语言表达能力。
二、先让孩子们学会自由阅读，给孩子们一个安静阅读空间 在阅读前不能让孩子们盲目的去，要带着故事的问题或故事的结束去阅读，培养阅读的连续性， 绘本阅读我都是先让孩子们从读封面以后，有个自由阅读的环节，让孩子们带着问题去安静阅读，培养孩子们的有意记忆。
三、不要丢掉和孩子一起阅读的好机会 这个环节很重要，是对孩子们阅读的一种提升，在前面两个环节中，更多的是孩子们的想象，这个环节是巩固孩子们的想象进一步提升，甚至是故事重点的发展过程，了解故事内容及里面的一些相关的词、句、等学习。
例如，我在绘本教学“欢欢和闹闹”一则中，从欢欢和闹闹分开独自生活后，我让孩子们想象了他们的各自生活会怎样，让孩子们感受没有朋友时的孤独心情。
通过表演让孩子感受有朋友的美好心情，通过一起阅读，让孩子们逐步猜测故事的发张过程，让孩子们更加的积极投入。
四、不要丢掉表演环节，让孩子们注重角色的变换，培养模仿能力，调高孩子们的语感 每次绘本教学，特别是故事，我都会让孩子们进行角色表演，让孩子们去模仿每种角色的声音，动作，心情，甚至是语气。
让孩子们有种身临其境的感受，因为从这个环节中，大大提高了孩子们的表达能力，而且很轻松，如果是诗歌教学，我都配上音乐，让孩子们有感情的朗诵，并且加上相应的动作 五、不要抹杀孩子们的创新与创编能力。
大力鼓舞孩子们的创造能力 每次绘本中有诗歌型的内容，我都让孩子们自己创编诗歌，自己跟音乐朗诵自己的作品 在教学诗歌“谁会跑”中，孩子们在理解本首歌后，孩子们创编了好多好多谁会怎么样的诗句，真的太美妙了，我特别喜欢看到孩子们那种在绘本阅读课上那种自信，争先恐后的场面。
相信绘本教学还有更多需要我去摸索的地方，我将继续摸索更好的教学方法。
艾玛和鲸鱼绘本中的这个动物是什么
一、故事概念及文本二、角色设计三、草图四、绘制成稿五、扫描及版面编辑六、输出列印接下来一个个阶段细讲一下。
一、故事概念及文本绘本呢，一般除了画，还会有故事。
有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。
故事可以是一个连贯有起承转合的，也可以是散文\\\/诗\\\/日记类的，不过最重要的，是要有一个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣（当然如果是纯粹想画自己的脑洞就当我没说）。
下面是一些题材\\\/灵感来源：-在日常生活中发掘到的生活趣味-遇到一些令你感动\\\/产生共鸣的事情-对一些社会现象、问题作出反思-对生命\\\/世界的态度和价值观……有了主题和大纲后，就可以细化一下文本。
这一步就跟写剧本一样，有了剧本，才知道要把角色安排在什么场景、下一步要演什么怎么演（不排除有些“鬼才”想到哪拍哪，拍到哪算哪的，这里还是说的一般流程哈）。
二、角色设计这时候要进入选角阶段啦
跟拍电影不同的是，导演只能从现有的演员中选，而做自己的绘本，你可以创造出完全符合你要求的角色
你可以赋予人物性格、特质，塑造他\\\/她的外型、表情等等，或把动物拟人化作为角色，甚至让不可能有生命的东西活起来。
举个栗子，我那本很简陋的绘本里呢就一个角色，设计成了一个年纪6岁左右、微胖、有点不自信的小胖妞。
一开始先随意糊了些草图，然后选个比较满意的定下来，再把表情也根据可能会用到的一些设计了一下，后面画正稿的时候就可以有个参照，十分方便。
三、草图这个阶段我觉得是非常重要的一个步骤。
有了故事和角色后，接下来就可以用较小的图画出故事版面的分页、格式，连续表现整个故事的发展。
这里画小图的意义在于可以很方便地构想画面表现，迅速把握整体并做出修改。
由于我们画的是一整本绘本，而不是一张插画作品，所以角度的变换非常重要，如果一整本都是正面大头像，那会给人感觉地非常枯燥乏味，画草图的时候就要多多考虑怎么能让画面更多样化。
全部画完之后可以整体排开，检查插画之间的连贯性，确认疏密节奏是否合适。
草图阶段还可以考虑一下颜色的安排，可以是整体都比较统一的色调，也可以是每页都尽量安排些不同的色调，主要以画面的美观为标准，这个要看个人感觉了。
四、绘制成稿（弄了半天终于可以正式开画了
）接下来就是一张张把草图细化、上色直到全部完成。
中途如果想到有更好的方案，还可以继续调整。
由于前期做了很多准备功夫，画一张张稿子的时候，可以始终掌控在一个范围内，不用担心会玩儿脱（关于搞艺术是信马由缰地好还是精密计划的好这里就不讨论了）。
这步需要花费的时间最多也最累，要坚持哦
每天画一点点也是好的，总有完成的那一天~（实话说要不是要交作业我也是坚持不下来的……）五、扫描及版面编辑艾玛经过九九八十一难后，终于大功告成啦
欢脱地拿去扫描
这里分享一下我的教训，就是手绘的稿子呢，其实可以扫得非常精细，不需要画太大。
首先我们知道有个叫dpi的东西（不知道请百度），印刷的话一般300dpi就够了，很小的稿子如果扫成1200dpi，那么理论上来说它放大4倍之后还可以有300dpi，所以稿子并不需要真的画得很大（如果想展很大的原稿就另当别论），尤其当我们图力不够的时候，画面太大了会不好控制。
扫好后的稿子会是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能显示正常），若是做电子书就完全没问题了，想用作印刷的话还需要调成CMYK模式（即四色墨水），通常色彩的饱和度会降低，这也是没办法的事（摊手）。
在PS里面上各种工具，尽量还原一下手稿的色彩吧
有画崩了的地方也可以修正一下。
图稿全部ready后，即可进行排版。
在这边我用的是InDesign，非常地方便易学。
因为排的是绘本也没几个字，基本上开好档案，设好页面大小、页数和出血线，把图拖过去，敲上文字，导出成pdf就可以了~奉上一枚InDesign超简易教程一枚（我就看了这个系列没看别的……顺便暗搓搓地感谢一下作者太太。
）再唠叨两句出血线。
目前在印刷界，都是先印在纸上再裁切，而不是先裁好纸再满纸印刷，即使是机器裁，也一定会多少有点误差，这个“出血”的部分就是允许误差出现的一个范围。
比方说我们计划做一个210 x 210mm的书，那么最起码要预留3mm的出血位，也就是稿子要做成213 x 213mm的。
那3mm的位置，即使别人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的东西比如文字放到里面。
至于为什么要用pdf呢
借用一下商港这边一家打印店的介绍，pdf有6大好处：
【第1句】：灵活： PDF解决了各种软件互不兼容和字体替换问题。
PDF包含了所有的字体丶图像丶颜色和格式数据，不需再担心印刷文件欠字或欠图的情况。
【第2句】： 高效：文件转换成PDF後，档案大小比原文件小，方便於网上传输。
【第3句】： 可靠：文件内容与印刷品一致，降低其他设计文件转换成印刷用的格式会有损坏风险。
【第4句】： 安全：PDF不容易被变更或修改，确保文件安全。
【第5句】： 完整：PDF文件的外观与原始文档无异，保留了文件原有的格式丶颜色丶字体和图像，方便印刷前作校对。
【第6句】： 通用：大多数软件可转换成PDF，如办公软件或各类设计软件，为现时印刷的主流文件格式。
我把稿子拿出去印的时候，发现现在很多店的确都prefer pdf格式了，毕竟大家出错的几率都降低，可以免去很多争端和误会。
六、输出列印万事俱备，找家靠谱的打印\\\/印刷店把书稿印出来就好啦（如果只想做一本的话，我也有同学是打印出来自己手工装订的）
现在某宝上搜“印书”也有不少，或者就在自己所住的城市找一下。
实体店的好处是可以直观地选择纸张，印书还有很多工艺上的不同比如硬皮封面啦、装裱方法啦（决定了书页能不能完全打开）、过膜、烫UV、打孔什么的，可以找店家多了解一下，达到自己想要的效果。
那么到此，一本属于自己的绘本就做好啦
实在是馈赠亲友（谁要啊
）自我收藏（家里没地方啊
）的必备良品呢
回头看看这篇日记实在整理得虎头蛇尾乱七八糟的，应该会有很多疏漏的地方，米那桑如果有什么问题都可以提一下，能答的我尽量答哈。
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