三年级下册《荷花》一文中体会
这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美
小学三年级下册荷花总结
《荷花》总结如下：本文叙写“我”观赏荷花，层次井然，脉络清晰：初闻荷花清香→再赏荷花美姿→幻化荷花精灵。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受荷花之美、情致之美，还能帮助学生学习模仿课文，写好叙事状物类文章。
仿写三年级下册荷花作文
仿写荷花—瑰清晨，我一出，就闻到了淡淡香。
难道这是家阿姨养的玫瑰花开了
我赶紧往阿姨家跑去。
玫瑰花可艳丽了，有红的、粉的、蓝的、黑的……五彩缤纷。
阿姨家的玫瑰是红色的，我也喜欢红色，不过更喜欢白色。
玫瑰花的茎上带有绿色的小刺，如果不小心碰到小刺，就会鲜血直流。
这么多的玫瑰花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
如果把眼前的玫瑰花看作一副大活画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己就是一朵玫瑰花，穿着红红的罗纱裙，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，红红的罗纱裙随风舞动。
不光是我一朵，我的伙伴们也在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蝴蝶飞过来停在我们身上休息。
小鸟飞过来，告诉我不可告人的小秘密。
过了一会儿，我想起我不是玫瑰，我是在看玫瑰呢。
仿写荷花——牵牛花我家种了许多牵牛花。
一放学回到家，我就闻到一阵清香，我赶紧往牵牛花跑去。
牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小酒杯。
有的牵牛花还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
微风拂过，爬满篱笆的绿叶托着牵牛花，在微风中颤颤拉抖动，像一群群的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。
如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
牵牛花的茂密的叶片和一条条茎蔓相连在一起，被微风一吹，就像条条绿波、道道青浪。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，绕着细长的钢丝，绽放开紫色的“小喇叭”。
一阵微风吹来，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭来。
不光是我一朵，盆子里的牵牛花都在吹喇叭。
风过了，我停止了喇叭声，静静地站在那儿。
小蜜蜂飞过来，告诉我花蜜有多甜。
过了一会儿，我才记起我不是牵牛花，我是在看牵牛花呢
仿写三年级下册荷花
《荷花》的作者是（叶圣陶），他以（整体-局部-整体 ）的顺序写了（荷花的姿态 。
）顺序是：先一眼看去，看到荷花已经开了不少。
接着细细观察，荷叶长得怎样，荷叶的颜色和形状怎样；荷花开得怎样，一朵一朵有哪些不同的样子。
最后再看满池的荷花，把眼前这一池荷花看作一大幅活的画。
三年级下册三荷花读后感悟可以写些什么40
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。
古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。
做人也是一样。
记得有一次，我语文测验是全班第一。
就得意急了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。
”放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“她自己不会学习吗
”老师好像看透了我的心思，说：“要知道，一枝花开不是春，许许多多的花开，开得才灿烂。
”我觉得很有道理，便把老师说的话记在了心上，鞭策自己。
当那位同学在我的帮助下，成绩提高时，那种满足感，真是难以形容。
三年级下册《荷花》片段中“冒”让你体会到什么
《荷花》片段中“冒”体现荷花亭亭玉立的样子，生动地写出荷花在碧绿荷叶映衬下格外显眼，格外有活力。
