毕业论文答辩开场白和结束语
各位老师，下午好
我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
最后，我想谈谈在实验过程中的不足和这篇论文。
在做毕业论文的过程以及这篇论文的写作，也使我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。
虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行烧玻璃实验和论文写作，但所测数据并不完备，对许多还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多
谢谢
毕业答辩开场白和结束语
学术备了一篇范文，供大家进行参 各师，下午好
我叫***，是**级**学生，我的论文题目是---------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成……个部分. 第一部分是……。
这部分主要论述…… 第二部分是……。
这部分分析…… 第三部分是…… 最后，我想谈谈在实验过程中的不足和这篇论文。
虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行烧玻璃实验和论文写作，但所测数据并不完备，对许多还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多
谢谢
最重要的是大方得体 当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备 首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班 再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间 再介绍自己的框架,分几部分论述 再具体介绍每部分内容...... 注:
【第1句】：如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分
【第2句】：提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备
【第3句】：一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的
【第4句】：开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌
【第5句】：提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.
本科生毕业论文答辩时，一开始我们学生应该说些什么
做些什么
答辩时我们应该怎么做
上来一般说，老师好，我是谁谁谁，班级等等，然后说自己的论文题目是什么，（我们当时是实习在哪论文就针对实习的地方写的，就是说我在什么时间段在哪里实习，遇到了什么问题，产生了思考，然后查阅资料，根据所学的知识写了这篇论文。
论文都有几点内容，每点内容主要讲了些什么，重点地地方重点讲讲，说说你得论文对其他的公司或者什么的有借鉴性之类的。
老师提问有这么几种，一种是根据你得关键词提问，问一些基本的概念一种呢，是对你论文的一些观点提出问题，比如没什么依据的地方，基本上要靠你得临场发挥了，实在不行，就说这是自己考虑的不够周全还有一种，是对你写错的地方提出问题，这种就没办法，错了就是错了，不行就说这点当时没有想到，回去会根据老师的意见作相应的改动（这句话最好还是不要说，有的老师真会让你改）。
还有就是问问他自己比较明白的东西，你在答辩之前可以问问老师都是教什么的~~最后就是说谢谢就成了，老师都是现看，所以不会看太仔细的，他们都是一人看一部分，你说话的时候很少看你，别紧张就行，穿着注意点，穿的正常点就可以了。
说话大点声，语速不要太快，也别太慢。
没有同学听你讲，大可放心^_^
论文答辩自述怎么写
这针对文章的写法 歇一歇写一些就可以了的 诚信帮写
博士读满三年，论文没有通过答辩，可以先获得毕业证，等以后论文答辩通过之后再获得学位证吗
确实可以延期答辩，不过你论文写不好导师是不会允许你参加答辩的，所以很少有取得毕业证但没有学位的博士——这样你填表怎么填呢 学历研究生 学位硕士
而且在学校学习写不出论文，毕业回去更写不出来了。
大四的毕业论文与答辩好通过吗
毕业论文答辩流程及常见问题1 、自己为什么选择这个课题
2 、研究这个课题的意义和目的是什么
3 、全文的基本框架、基本结构是如何安排的
4 、全文的各部分之间逻辑关系如何
5 、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解
对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的
又是如何处理的
6 、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些
7 、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻
8 、写作论文时立论的主要依据是什么
答辩程序
【第1句】： 自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。
好的开端就意味着成功了一半。
【第2句】： 答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下：（ 1 ）论文标题。
向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
（ 2 ）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
（ 3 ）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
（ 4 ）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
（ 5 ）侧重创新的部分。
这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
（ 6 ）结论、价值和展望。
对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。
（ 7 ）自我评价。
答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。
经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。
【第3句】： 提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。
一般为 3 个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。
提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。
论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。
再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。
还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。
回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。
如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。
答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
【第4句】： 总结上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。
答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。
答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
【第5句】： 致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项（ 1 ）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
（ 2 ）注意自身修养，有礼有节。
无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
（ 3 ）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（ 4 ）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。
尽量争取教师的提示，巧妙应对。
用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
（ 5 ）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。
过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
（ 6 ）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
（ 7 ）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。
强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
（ 8 ）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
（ 9 ）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。
直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
答辩常见问题在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的分类如下：（ 1 ）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；（ 2 ）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；（ 3 ）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；（ 4 ）关于论文中出现的错误观点的问题；（ 5 ）课题有关背景和发展现状的问题；（ 6 ）课题的前景和发展问题；（ 7 ）有关论文中独特的创造性观点的问题；（ 8 ）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；（ 9 ）与课题相关的扩展性问题。
请参加过实验类论文答辩的同学分享一下新心得以及技巧，看清是实验类的
有实验品以及实验步骤可知实验目的探究白纸中是否含有碳、氢两种元素；首先确定氢元素的存在，使纸张燃烧，根据生成的产物中有水说明含氢，然后根据生成的产物能使澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，进而说明含碳．故答案为：实验目的：探究白纸中是否含有碳、氢两种元素；①点燃，在火焰上方罩上一洁净干燥的小烧杯，观察到实验现象后，再往小烧杯中倒入澄清石灰水；②干燥的小烧杯内壁上有水珠出现；③纸中含有碳元素．
